ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для 1 - 4 классов
«Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего образования, требованиями к основной образовательной программе
начального общего образования.
Рабочая программа составлена на основе авторского курса программ
«Функциональная грамотность» для 1-4 классов (авторы-составители М.В.
Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные,
общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной
грамотности.
Программа разбита на четыре блока: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность» и «Естественнонаучная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является
развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и
рефлексией на них, использования их содержания для достижения собственных
целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни
общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а
понимание
и
рефлексия
на
текст,
использование
прочитанного
для
осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является
формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять
в
настоящем
и
будущем
потребности,
заинтересованному и мыслящему гражданину.
присущие
созидательному,
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта
применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов
в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные
знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть
исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов,
основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для
понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него
деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Для повышения мотивации изучения курса и с учетом возрастных
особенностей
второклассников
для
занятий
используются
сюжеты
художественных и научно-познавательных текстов.
Программа
курса
внеурочной
деятельности
«Функциональная
грамотность» рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в
неделю.
Срок реализации 4 года (1-4 класс):
1 класс – 33 часа
2 класс – 34 часа
3 класс – 34 часа
4 класс – 34 часа
Формы организации занятий:
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Мини-исследования, наблюдения и опыты;
Практикумы
Учебный процесс обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных
программ начального общего образования при одновременном сохранении
коррекционной
направленности
педагогического
процесса,
которая
реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания,
специфические методы, приемы работы.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 КЛАСС
Читательская грамотность: анализ текстов авторских и русских
народных
сказок,
составление
характеристики
героев
прочитанных
произведений, деление текстов на части, составление картинного плана, ответы
по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная
оценка прочитанного.
Математическая
грамотность:
счет
предметов
в
пределах
10,
составление числовых выражений и нахождение их значений, состав чисел
первого и второго десятка, задание на нахождение суммы; задачи на
нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, круговых диаграмм, ложные и
истинные высказывания.
Финансовая грамотность: деньги, финансы, покупка, товар, обмен,
бартер, услуги платные и бесплатные, доход, прибыль, банк, реклама, цена,
количество, стоимость.
Естественно-научная
грамотность:
наблюдения
и
простейшие
эксперименты с яблоком, воздушным шариком, зеркалом и апельсином; воздух
и его свойства, соль и еѐ свойства, вода и еѐ свойства, три состояния воды,
плавучесть предметов, отражение.
2 КЛАСС
Читательская грамотность: понятия «художественный» и «научнопознавательный»; жанровое сходство и различия художественных и научнопознавательных текстов; составление характеристики героев прочитанных
произведений; деление текстов на части, составление плана; ответы по
содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная оценка
прочитанного;
Математическая грамотность: нахождение значений математических
выражений в пределах 100, составление числовых выражений и нахождение
их значений. Состав чисел первого и второго десятка, задание на нахождение
суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц, чтение и заполнение таблиц,
столбчатых диаграмм, календарь, логические задачи, ложные и истинные
высказывания, построение геометрических фигур, нахождение длины
ломаной, диаметр окружности, периметр треугольника.
Финансовая грамотность: деньги, аверс и реверс монеты, кредиты,
вклады, банковская карта, правила безопасного использования банковских карт,
фальшивые и повреждѐнные деньги, средства защиты российских банкнот,
валюта.
Естественно-научная
грамотность:
наблюдения
и
простейшие
эксперименты с яблоком, овощами, мѐдом, лесной землей, песком, глиной.
Состав почвы, перегной. Состав и свойства древесины. Названия овощей,
выделение среди овощей корнеплодов. Названия частей растений, виды корней,
свойства корней. Представление о позвоночных животных.
3 КЛАСС
Читательская грамотность: научно-познавательные тексты; основная
мысль текста, тема текста, деление текста на части, составление плана текста;
ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение
слов; личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность: особенности жизнедеятельности
дождевых червей: кальций и его роль в организме человека, дрожжи, виды
облаков, свойства мела, свойства мыла, восковые свечи, магнит и его свойства.
Финансовая грамотность: бюджет, уровни государственного бюджета,
семейный бюджет, заработная плата, пенсия, дополнительные доходы
(выигрыш, клад, пособия). Обязательные, желаемые и непредвиденные
расходы. Налоги. Экономия семейного бюджета.
Математическая грамотность: нахождение значений математических
выражений в пределах 100000, составление числовых выражений и нахождение
их значений, задачи на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа,
задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, решение
задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость», чтение и заполнение
таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками.
4 КЛАСС
Читательская грамотность: научно-познавательные тексты; основная
мысль текста, тема текста, деление текста на части, составление плана текста;
ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение
слов; личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная
грамотность:
томат,
болгарский
перец,
картофель, баклажаны, лук, капуста, горох, грибы. Работа с понятиями:
многолетнее / однолетнее растение, части растений, условия и способы
размножения, строение плодов, сроки посадки, возможности использования
человеком.
Финансовая
грамотность:
потребительская
корзина,
состав
потребительской корзины, прожиточный минимум, минимальный размер
оплаты труда, страхование и его виды, распродажа, акция, скидка, бонусы,
кешбэк,
страховые
риски,
благотворительность,
благотворитель,
благотворительный фонд.
Математическая грамотность: нахождение значений математических
выражений в пределах 100000, составление числовых выражений и нахождение
их значений, задачи на нахождение суммы; задачи с тройкой величин «цена,
количество, стоимость», сравнение различных вариантов покупок; нахождение
размера скидки на товар, нахождение цены товара со скидкой; чтение и
заполнение таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками,
умение пользоваться калькулятором.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа
обеспечивает
достижение
обучающимися
следующих
личностных, метапредметных результатов.
Личностные результаты:
– осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблем семьи, принятие решений о семейном
бюджете;
–
овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области
семейных финансов;
– осознавать личную ответственность за свои поступки;
– уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных ситуациях.
Личностные результаты изучения курса «Функциональная грамотность»
также связаны с реализацией рабочей программы воспитания, характеризуют
готовность обучающихся руководствоваться традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и должны отражать приобретение
первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
становление
ценностного отношения к своей Родине — России;
понимание особой роли многонациональной России в современном
мире;
осознание
своей
этнокультурной
и
российской
гражданской
идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей
национальной общности;
сопричастность
к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края; проявление интереса к истории и многонациональной
культуре своей страны, уважения к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества,
осознание прав и ответственности человека как члена общества;
осознание себя как
члена семьи,
общества и государства.
Духовно-нравственного воспитания:
проявление
культуры общения, уважительного отношения к людям, их
взглядам, признанию их индивидуальности;
принятие
существующих в обществе нравственно-этических норм
поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на
проявлении
гуманизма,
сопереживания,
уважения
и
доброжелательности;
применение
правил совместной деятельности, проявление способности
договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на
причинение физического и морального вреда другим людям;
ориентирование
в
нравственном
содержании
как
собственных поступков, так и поступков окружающих людей в
области финансов.
Эстетического воспитания:
понимание
особой роли России в развитии общемировой художественной
культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и
интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
использование
полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
Физического
воспитания,
формирования
эмоционального благополучия:
культуры
здоровья
и
соблюдение
правил организации здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного
поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
приобретение
опыта эмоционального отношения к среде обитания,
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
осознание
ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к
различным профессиям.
Экологического воспитания:
осознание
роли человека в природе и обществе, принятие экологических
норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий,
приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
ориентация
в деятельности на первоначальные представления о научной
картине мира;
осознание
ценности познания, проявление познавательного интереса,
активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в
обогащении своих знаний, в том числе с использованием различных
информационных средств
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
– осваивать способы решения проблем творческого и поискового
характера: работа над проектами и исследования;
– использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
–
овладевать
логическими
действиями
сравнения,
обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
–
использовать
знаково-символические
средства,
в
том
числе
моделирование;
– ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного;
–
делать
предварительный
отбор
источников
информации:
ориентироваться в потоке информации;
– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
– проявлять познавательную и творческую инициативу;
– принимать и сохранять учебную цель и задачу;
– планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;
– контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
– уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
– оценивать правильность выполнения действий: знакомство с критериями
оценивания, самооценка и взаимооценка.
Коммуникативные:
– адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии
с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
– доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других;
– совместно договариваться о правилах работы в группе;
– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
Предметные результаты
1 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику
в разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы
описать, объяснить и предсказать явления;
–
способность
обоснованные
понимать
суждения
и
роль
математики
принимать
решения,
в
мире,
высказывать
которые
необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование экономических терминов;
– представление о роли денег в семье и обществе;
– умение характеризовать виды и функции денег;
– знание источников доходов и направлений расходов семьи;
– умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный
бюджет;
– определение элементарных проблем в области семейных финансов и
путей их решения;
– проведение элементарных финансовых расчѐтов
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
2 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику
в разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
–
способность использовать математические понятия, факты, чтобы
описать, объяснить и предсказать явления;
–
способность понимать роль математики в мире, высказывать
обоснованные
суждения
и
принимать
решения,
которые
необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование экономических терминов;
– представление о банковских картах;
– умение правильно обращаться с поврежденными деньгами;
– представление о различных банковских услугах;
– проведение элементарных финансовых расчѐтов.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
3 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику
в разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы
описать, объяснить и предсказывать явления;
–
способность
обоснованные
понимать
суждения
и
роль
математики
принимать
решения,
в
мире,
высказывать
которые
необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование финансовых терминов;
– представление о семейных расходах и доходах;
– умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
– представление о различных видах семейных доходов;
– представление о различных видах семейных расходов;
– представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
4 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику
в разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
–
способность использовать математические понятия, факты, чтобы
описать, объяснить и предсказывать явления;
–
способность понимать роль математики в мире, высказывать
обоснованные
суждения
и
принимать
решения,
которые
необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование финансовых терминов;
– представление о семейных расходах и доходах;
– умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
– представление о различных видах семейных доходов;
– представление о различных видах семейных расходов;
– представление о способах экономии семейного бюджета.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
Тема раздела
п/п
Кол-во
Электронные
(цифровые)
часов
образовательные ресурсы
Комплекс занятий по функциональной
1
«Читательская
грамотность»
грамотности в 1 классе
8ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_1_klasse/457-1-0-84335
Комплекс занятий по функциональной
2
«Математическая
грамотность»
грамотности в 1 классе
8ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_1_klasse/457-1-0-84335
Анимированная презентация «Банки»
3
«Финансовая
грамотность»
8ч
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
/articles/presenations/#8
Комплекс занятий по функциональной
4
«Естественно-научная
грамотность»
грамотности в 1 классе
9ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_1_klasse/457-1-0-84335
ИТОГО
33 ч
2 КЛАСС
№
Тема раздела
п/п
1
«Читательская
Кол-во
Электронные
(цифровые)
часов
образовательные ресурсы
8ч
Комплекс занятий по функциональной
грамотность» (1, 5, 9, 13,
грамотности во 2 классе
17, 21, 25, 29 занятия)
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_vo_2_klasse/457-1-0-85641
Комплекс занятий по функциональной
2
«Математическая
грамотности во 2 классе
грамотность»
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
(2, 6, 10, 8 ч
14, 18, 22, 26, 30 занятия)
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_vo_2_klasse/457-1-0-85641
Мультфильм
«Смешарики.
Уроки
финансовой грамотности»
https://edu.pacc.ru/informmaterialy/articles
/smeshariki/.
Мультфильм
3
«Смешарики.
Уроки
«Финансовая
финансовой
грамотности»(серия
грамотность» (3, 7, 11, 15, 9 ч
«Фальшивый пиастр»
19, 23, 27, 31, 34 занятия)
https://edu.pacc.ru/Videomaterials/articles/
smeshariki/
Анимированная
«Банковские
презентация
карты»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
/articles/presenations/#3
Комплекс занятий по функциональной
4
«Естественно-научная
грамотности во 2 классе
грамотность» (4, 8, 12, 16, 9 ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
20, 24, 28, 32, 33 занятия)
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_vo_2_klasse/457-1-0-85641
ИТОГО
34 ч
3 КЛАСС
№
Тема раздела
п/п
Кол-во
Электронные
(цифровые)
часов
образовательные ресурсы
Комплекс занятий по функциональной
1
«Читательская
грамотности в 3 классе
грамотность» (1, 3, 5, 7, 8 ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
9, 11, 13, 15 занятия)
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_3_klasse/457-1-0-86249
Комплекс занятий по функциональной
2
«Математическая
грамотности в 3 классе
грамотность» (19, 21, 23, 8 ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
25, 27, 29, 31, 33 занятия)
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_3_klasse/457-1-0-86249
Анимированная презентация «Что такое
бюджет»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
/articles/presenations/#4
Анимированная
презентация:
«Виды
доходов»,
3
«Финансовая
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
грамотность» (18, 20, 22, 8 ч
/articles/presenations/#7
24, 26, 28, 30, 32 занятия)
Анимированная презентация: «Виды и
периодичность расходов
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
/articles/presenations/#6
Анимированная презентация «Как и
зачем
сберегать»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations
/articles/presenations/#9
Комплекс занятий по функциональной
4
«Естественно-научная
грамотности в 3 классе
грамотность» (2, 4, 6, 8, 8 ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
10, 12, 14,16 занятия)
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_3_klasse/457-1-0-86249
Комплекс занятий по функциональной
5
Проверь
себя
занятия)
(17,34
грамотности в 3 классе
2ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_3_klasse/457-1-0-86249
ИТОГО
34 ч
4 КЛАСС
№
Тема раздела
п/п
Кол-во
Электронные
(цифровые)
часов
образовательные ресурсы
Комплекс занятий по функциональной
1
«Читательская
грамотность»
грамотности в 4 классе
8ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865
Комплекс занятий по функциональной
2
«Математическая
грамотность»
грамотности в 4 классе
8ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865
3
«Финансовая
8ч
Комплекс занятий по функциональной
грамотность»
грамотности в 4 классе
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865
Комплекс занятий по функциональной
4
«Естественно-научная
грамотность»
грамотности в 4 классе
8ч
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy
/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gra
motnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865
5
Творческая работа
ИТОГО
2ч
34 ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Количество
Тема занятия
часов
«Читательская грамотность»
1
2
Виталий Бианки. Лис и мышонок
Русская
народная
Мороз и заяц
1
сказка.
1
3
Владимир Сутеев. Живые грибы
1
4
Геннадий Цыферов. Петушок и солнышко
1
5
Михаил Пляцковский. Урок дружбы
1
6
Грузинская сказка. Лев и заяц.
1
7
Русская народная сказка. Как лиса училась летать.
1
8
Е. Пермяк. Четыре брата.
1
«Математическая грамотность»
9
Про курочку рябу, золотые и простые яйца.
1
10
Про козу, козлят и капусту.
1
11
Про петушка и жерновцы.
1
12
Как петушок и курочки делили бобовые зернышки.
1
13
Про наливные яблочки.
1
14
Про Машу и трех медведей
1
15
Про старика, старуху, волка и лисичку.
1
16
Про медведя, лису и мишкин мед.
1
«Финансовая грамотность»
17
Беличьи деньги.
1
18
Находчивый колобок.
1
19
День рождения мухи-цокотухи.
1
20
Буратино и карманные деньги.
1
21
Лесной банк.
1
22
Как мужик и медведь прибыль делили.
1
23
Мы – модельеры
1
24
Как мужик золото менял.
1
«Естественно-научная грамотность»
25
Как Иванушка хотел попить водицы.
1
26
Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик.
1
27
Про репку и другие корнеплоды.
1
28
Плывет, плывет кораблик.
1
29
Про Снегурочку и превращения воды.
1
30
Как делили апельсин.
1
31
Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
1
32
Иванова соль
1
33
В. Сутеев Яблоко
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
33 ч
2 КЛАСС
№
Тема занятия
Количество
п/п
часов
1
Михаил Пришвин. Беличья память
1
2
Про беличьи запасы
1
3
Беличьи деньги
1
4
Про белочку и погоду
1
5
М. Соколов-Микитов " В берлоге"
1
6
Медвежье потомство
1
7
Поврежденные и фальшивые деньги
1
8
Лесные сладкоежки
1
9
Лев Толстой "Зайцы"
1
10
Про зайчат и зайчиху
1
11
Банковская карта
1
12
Про зайчишку и овощи
1
13
Сладков "Веселая игра"
1
14
Лисьи забавы
1
15
Безопасность денег на банковской карте
1
16
Лисьи норы
1
17
Обыкновенные кроты
1
18
Про крота
1
19
Про кредиты
1
20
Корень- часть растений
1
21
Э. Шим "Тяжкий труд"
1
22
Про ежа
1
23
Про вклады
1
24
Занимательные особенности яблока
1
25
Полевой хомяк
1
26
Про полевого хомяка
1
27
Ловушки для денег
1
28
Про хомяка и его запасы
1
29
Про бобров
1
30
Бобры- строители
1
31
Такие разные деньги
1
32
Материал для плотин
1
33
Позвоночные животные
1
34
Встреча друзей.
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34 ч
3 КЛАСС
№
п/п
Тема занятия
Количество
часов
1
Про дождевого червяка.
1
2
Дождевые черви.
1
3
Кальций.
1
4
Полезный кальций.
1
5
Сколько весит облако.
1
6
Облака.
1
7
Хлеб - всему голова.
1
8
Про хлеб и дрожжи.
1
9
Про мел.
1
10
Интересное вещество - мел.
1
11
Про мыло.
1
12
Чем интересно мыло и как оно "работает".
1
13
История свечи.
1
14
Про свечи.
1
15
Магнит.
1
16
Волшебный магнит.
1
17
Проверочная работа.
1
18
Что такое "бюджет".
1
19
Расходы и доходы бюджета.
1
20
Семейный бюджет.
1
21
Планируем семейный бюджет.
1
22
Откуда в семье берутся деньги? Зарплата.
1
23
Подсчитываем семейный доход.
1
24
Откуда в семье берутся деньги? Пенсия и социальные пособия.
1
25
Пенсии и пособия.
1
26
Откуда в семье берутся деньги? Наследство, вклад, выигрыш.
1
27
Подсчитываем случайные (нерегулярные) доходы.
1
28
На что тратятся деньги? Виды расходов.
1
29
Подсчитываем расходы.
1
30
На что тратятся семейные деньги? Обязательные платежи.
1
31
Расходы на обязательные платежи.
1
32
Как сэкономить семейные деньги.
1
33
Подсчитываем семейные деньги.
1
34
Проверочная работа.
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34 ч
4 КЛАСС
№
п/п
Тема занятия
Количество
часов
«Читательская грамотность»
1
Старинная женская одежда
1
2
Старинные женские головные уборы
1
3
Старинная мужская одежда и головные уборы
1
4
Жилище крестьянской семьи на Руси
1
5
Внутреннее убранство и предметы обихода русской избы
1
6
Внутреннее убранство и предметы обихода русской избы
1
7
История посуды на Руси
1
8
Какие деньги были раньше в России
1
«Естественно-научная грамотность»
9
Томат
1
10
Болгарский перец
1
11
Картофель
1
12
Баклажан. Семейство Паслѐновые
1
13
Лук
1
14
Капуста
1
15
Горох
1
16
Грибы
1
«Творческая работа»
17
Творческая работа
1
«Финансовая грамотность»
18
Потребительская корзина
1
19
Потребительская корзина
1
20
Прожиточный минимум
1
21
Инфляция
1
22
Распродажи, скидки, бонусы
1
23
Распродажи, скидки, бонусы
1
24
Благотворительность
1
25
Страхование
1
«Математическая грамотность»
26
В бассейне
1
27
Делаем ремонт
1
28
Делаем ремонт
1
29
Праздничный торт
1
30
Обустраиваем участок
1
31
Поход в кино
1
32
Поход в кино
1
33
Отправляемся в путешествие
1
«Творческая работа»
34
Творческая
работа.
Составляем
словарик
грамотности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
по
финансовой
1
34 ч
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
Функциональная грамотность. Тренажѐр для школьников. 1 класс. / М.В.
Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022 (электронная версия)
Функциональная грамотность. Тренажѐр для школьников. 2 класс. / М.В.
Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022 (электронная версия)
Функциональная грамотность. Тренажѐр для школьников. 3 класс. / М.В.
Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022 (электронная версия)
Функциональная грамотность. Тренажѐр для школьников.
4 класс. / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022 (электронная
версия)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Комплекс занятий по функциональной грамотности в 1 классе
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gr
amotnosti_v_1_klasse/457-1-0-84335
Комплекс занятий по функциональной грамотности во 2 классе
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gr
amotnosti_vo_2_klasse/457-1-0-85641
Комплекс занятий по функциональной грамотности в 3 классе
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gr
amotnosti_v_3_klasse/457-1-0-86249
Комплекс занятий по функциональной грамотности в 4 классе
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gr
amotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865
Анимированная презентация «Банки»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#8
Мультфильм «Смешарики. Уроки финансовой грамотности»
https://edu.pacc.ru/informmaterialy/articles/smeshariki/.
Мультфильм
«Смешарики.
Уроки
финансовой
грамотности»(серия
«Фальшивый пиастр»
https://edu.pacc.ru/Videomaterials/articles/smeshariki/
Анимированная
презентация
«Банковские
карты»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#3
Анимированная презентация «Что такое бюджет»
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#4
Анимированная презентация: «Виды доходов»,
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#7
Анимированная презентация: «Виды и периодичность расходов
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#6
Анимированная
презентация
«Как
и
зачем
https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/#9
сберегать»
