Рабочая программа элективного курса «Занимательное обществознание»
9 класс.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Программы основного общего образования по
обществознанию, Программ по обществознанию. 6- 9 кл., Федерального
государственного образовательного стандарта.
Актуальность: Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к
ОГЭ в новой форме. В условиях реформирования российской системы образования
актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации –
ОГЭ ОГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются
наиболее востребованными. Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию
предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к
Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию. Занятия
ориентированы на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса
обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х
классов к ОГЭ.
Программа занятий состоит из трех разделов:
•

Особенности ОГЭ по обществознанию.

•

Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности.

•

Тестовый практикум.

•

Практические работы в рамках курса включают следующие формы:
•

работа с различными источниками социальной информации, включая современные
средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

•

критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации,
отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений,
формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

•

анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

•

решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные
проблемы современности.

•

Основное содержание: 9 класс – 35 часов
Срок реализации: 1 год
Раздел 1. Особенности ОГЭ по обществознанию. – 3 ч.

ОГЭ как способ объективной оценки качества образования. Особенности ОГЭ по
обществознанию:
– кодификатор элементов содержания
– спецификация КИМов ОГЭ по обществознанию.
- Правила заполнения бланков ОГЭ
- Информационные ресурсы
Раздел 2. Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности. – 24 ч.
Задания, направленные на определение существенных признаков ключевых
обществоведческих понятий; оценивание приведенных положений с точки зрения их
соответствия современным научным представлениям; характеристику социальных
объектов на основе смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска
социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы,
диаграммы, таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и
различия.
Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами и
признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; работу с
рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено, выделяя
обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц;
соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной информации
фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому
контексту.
Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно
воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на характеристику
текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на
обществоведческие знания; на использование информации текста в другой
познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также
прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении
теоретическое положение в заданном контексте. Задания, требующие конкретизации
приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.
Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе
статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов,
формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также прогностических
суждений, объяснений, выводов. Задания, требующие составления плана развернутого
ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Задания, требующие написать
мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в форме
афористических высказываний.
Раздел 3. Тестовый практикум. – 6 ч.
Решение заданий разного уровня сложности по темам:
– Человек и общество
– Экономика
– Социальные отношения
– Политика
– Право
Решение вариантов ОГЭ.

Итоговое повторение и обобщение. – 1 ч.
Требования к уровню подготовки выпускников.
Знать и понимать
•

биосоциальную сущность человека

•

основные этапы и факторы социализации личности

•

место и роль человека в системе общественных отношений

•

закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы

•

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов

•

основные социальные институты и процессы

•

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования

•

особенности социально-гуманитарного познания

Уметь
•

характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты,
явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как
целостной системы

•

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их
общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными
чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями

•

объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и
структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

•

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук

•

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

•

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять
различные научные подходы; различать в социальной информации факты и
мнения, аргументы и выводы

•

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

•

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам

•

подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу

•

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать приобретенные знания и умения для
•

самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия
собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и массовой коммуникации

•

оценки общественных изменений с точки зрения демократических и
гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской
Федерации

•

решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности

•

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции

•

предвидения возможных последствий определенных социальных действий

•

ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования

•

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

•

Формы организации занятий: групповая в сочетании с индивидуальной
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность одного занятия – 1 учебный час
Формы и методы обучения: технология социального развития, лекции, лабораторные
работы, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, герменевтическая
беседа, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация
понимания через обсуждение, просмотр и комментирование учебных роликов (видео
уроков).
Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; кейс-папки,
решение ситуативных задач, тесты для этапа контроля, видео уроки.
Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения):
к окончанию года обучения обучающиеся должны:
знать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или
определять понятие на основе его ключевого признака
- термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и
применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
- характерные черты социального объекта, элементы его описания;
уметь:
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
- приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов,
деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами
- осуществлять поиск социальной информации в различных источниках
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
-работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;
-овладение навыками компьютерных технологий;
-решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить
исследования, участвовать в дискуссии.
В результате прохождения курса «Практическое обществознание» у обучающихся
формируются следующие умения:

Рефлексивные:
- соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;
- определять основания и способы своих и чужих действий;
- определять способы видения мира другими людьми;
Логические:
- сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к
абстрактному;
- оперировать с абстракциями различной степени сложности;
- выдвигать гипотезы;
Текстовые:
- уметь освещать материал логически, последовательно;
- при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;
Коммуникативные:
- определять основания чужой точки зрения;
- вести дискуссию;
- проявлять толерантность;
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать

Понимать

Сущность
Необходимость
программы курса личного выбора и
«Обществознания» личной
ответственности за
сделанный выбор.

Уметь

Использовать для

применять
знания о
характерных
чертах,
признаках
понятий и
явлений

Продолжения образования в
профильных классах

Формы и методы контроля образовательного результата.
В начале изучения планируется входной контроль, цель – выявление общего уровня
знаний, умений и навыков по обществознанию. В ходе занятий предполагается после
каждого раздела промежуточный контроль в форме тестирования. Каждому
обучающемуся по итогам проверки будет проставлен процент выполнения заданий (за
каждый правильный ответ один балл), промежуточное тестирование проходит в форме
самопроверки при коллективном обсуждении правильных ответов, таким образом,
обучающиеся сами определяют объем правильно выполненной работы (100-90% - «5», 8970% - «4», 69-51% - «3»).
-особенность занятий заключается в том, что он дает учащимся навыки практического
овладения обществознания;
-он знакомит учащихся с различными способами изучения обществознания;
-достаточно большое количество времени отводится для самостоятельной поисковой,
творческой работы учащихся;

-в работе применяются компьютерные технологии изучения обществознания и поиска
необходимой информации;
-происходит сочетание установочных лекций с активными и творческими методами
обучения;
-достаточно обширная информационная поддержка осуществляется благодаря опоре на
материал, изучаемый в 8 - 9 классе по обществознанию.;
-проведение публичных защит видов деятельности или выполненных работ.
Содержание программы

№ Раздел, тема
Введение

Теория
Введение. Обществознание как знание
и как наука.
Различные виды источников.
Способы описания и объяснения
обществознания
Требования к уровню подготовки
выпускников основной школы,
определенные в государственном
образовательном стандарте по
обществознанию.

Практика
Входной контроль, цель:
выявление общего уровня
знаний, умений и навыков
по курсу , практикум:
выполнять задания разной
сложности по данной теме,
проводить самооценку
знаний и умений. Приемы
работы с различными
документами.
« Понятие источник по
обществознанию».
Памятка для работы с
источниками.
Способы работы с
источниками.
Основные структурные и
содержательные
характеристики
экзаменационной
работы по обществознанию
в форме ГИА

Общество и
человек

Понятие об обществе как форме
жизнедеятельности людей.
Взаимодействие общества и природы.
Основные сферы общественной жизни и
их взаимосвязь.

Общество и человек
(задание на обращение к
социальным реалиям)
Общество и человек

Общественные отношения и их виды.
Социальные изменения и его формы.
Эволюция и революция. Развитие
общества. Движущие силы общественного
развития.

1.

Традиционное, индустриальное,
информационное общества.
Человек и его ближайшее окружение.
Человек в малой группе. Общение. Роли
человека в малой группе. Лидер.
Свобода личности и коллектив.
Межличностные отношения.
Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение. Пути
достижения взаимопонимания.
Человечество в XXI веке, основные
вызовы и угрозы. Современные мир и его
проблемы. Глобализация. Причины и
опасность международного терроризма.
Экономиика
Экономика и ее роль в жизни
общества. Ресурсы и потребности.
Ограниченность ресурсов.
Альтернативная стоимость (цена выбора).
Экономические основы защиты прав
потребителя. Международная торговля.

2.

Деньги. Функции и формы денег.
Инфляция. Экономические системы и
собственность. Главные вопросы
экономики. Роль собственности и
государства в экономике. Производство и
труд. Факторы, влияющие на
производительность труда. Заработная
плата. Стимулирование труда.
Предпринимательство и его основные
организационно-правовые формы.
Издержки, выручка, прибыль. Малое
предпринимательство и фермерское
хозяйство. Предпринимательская этика.
Рынок. Рыночный механизм. Понятия

практикум: Экономика
(задание на обращение к
социальным реалиям),
экономика (задание на
анализ двух суждений) выполнять задания разной
сложности по данной теме,
проводить самооценку
знаний и умений

спроса и предложения. Факторы,
влияющие на спрос и предложение.
Формы сбережения граждан (наличная
валюта, банковские вклады, ценные
бумаги). Экономические цели и функции
государства. .Безработица как социальное
явление. Экономические и социальные
последствия безработицы. Налоги,
уплачиваемые гражданами.

3 Социальная Социальная структура общества.
сфера
Социальные группы и общности.
Социальная роль и социальный статус.
Социальная мобильность. Социальный
конфликт. Пути его разрешения. Значение
конфликтов в развитии общества.Образ
жизни. Социальная значимость здорового
образа жизни.Социальные нормы.
Социальная ответственность.
Отклоняющееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Профилактика негативных
форм отклоняющегося поведения. Семья
как малая группа. Этнические группы и
межнациональные отношения. Отношение
к историческому прошлому, традициям,
обычаям народа. Межнациональные
конфликты. Взаимодействие людей в
многонациональном обществе.
Межнациональные отношения в
РФ.Социальная структура общества.
Социальные группы и общности.
Социальная роль и социальный статус.
Социальная мобильность. Социальный
конфликт. Пути его разрешения. Значение
конфликтов в развитии общества.
Социальные нормы. Социальная
ответственность. Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества.
Профилактика негативных форм
отклоняющегося поведения.

практикум: выполнять
задания разной сложности
по данной теме, проводить
самооценку знаний и
умений Социальные
отношения
(задание на обращение к
социальным реалиям)
Социальные отношения

4

Политика

Политика, ее роль в жизни общества;
политическая власть; разделение властей;
государство, формы правления;
суверенитет; национальногосударственное устройство,

практикум: выполнять
задания разной сложности
по данной теме, проводить
самооценку знаний и
умений Политика

политические режимы.

(задание на обращение к
социальным реалиям)
выборы, референдум; партии и движения;
Политика
многопартийность. Конституция –
основной закон государства; основы
конституционного строя РФ; федерация,
ее субъекты; законодательная,
исполнительная и судебная власть в РФ;
институт президентства; местное
самоуправление –
5

Право

Понятие «право»; отрасли права; права
человека; Всеобщая декларация прав
человека, права ребенка.

практикум: выполнять
задания разной сложности
по данной теме, проводить
самооценку знаний и
умений

гражданское общество и правовое
государство; преступление; уголовная
ответственность; административный
Работа с нормативными
проступок; правоохранительные органы – документами –
задание на обращение к
социальным реалиям,
задание на анализ двух
суждений – 9 часов

6 Культура

Понятие «культура»; духовная жизнь
общества; искусство, его виды, место в
жизни человека.

практикум: выполнять
задания разной сложности
по данной теме, проводить
самооценку знаний и
наука в современном обществе;
умений Духовная культура
образование и самообразование; религия,
(задание на обращение к
ее роль в обществе; Церковь как
социальным реалиям)
общественный институт мораль, основные
Духовная культура
ценности и нормы
(задание на анализ двух
суждений) -.

7

Итоговый контроль

Выполнять задания разной
сложности, знаний и
умений - тестовый контроль
и решение ситуативных
задач

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
Тема

Количество
часов
Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Входной контроль

2

Основные структурные и содержательные
характеристики экзаменационной работы по
обществознанию в форме ОГЭ

3

Требования к уровню подготовки
1
выпускников основной школы, определенные
в государственном образовательном
стандарте по обществознанию.
Итого по разделу:

4

5-7

8
9
10

11

1

2

Основные подходы к выполнению заданий
1
первой части, содержательная линия
«Общество»
Понятие «общество», Взаимосвязь общества 2
и природы, Сферы жизни общества Типы
обществ (традиционное, индустриальное,
постиндустриальное) Социальные
последствия научно-технической революции
Многообразие и единство мира, Глобальные
проблемы человечества
Практический тренинг по содержательной
1
линии «Общество» часть «А»
Решение ситуативных задач по теме
«Общество» часть «В»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec4652

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec47ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec4aee

Адекватность восприятия содержания текста, 1
умение находить в нем необходимую
информацию. Составить план текста
Промежуточный контроль
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec4c9c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec4e68

12

13

Итого по разделу:

7

Деятельность человека, ее основные виды
Познание человеком мира и самого себя,
Потребности и способности человека

1

Практический тренинг по содержательной

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec53c2

14

15

линии «Человек» часть «А», часть «В»
Адекватность восприятия содержания текста, 1
умение находить в нем необходимую
информацию. Составить план текста, часть
«С»
Тестирование по теме
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec575a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec591c

Итого по разделу:

4

Экономика, ее роль в жизни общества,
Потребности Ограниченность ресурсов,
16-19
3
Факторы производства Экономические
системы, Собственность, ее формы
Потребитель, Производство Производитель
Предпринимательская деятельность
Издержки производства Обмен Типы рынков
Рыночная экономика Роль государства в
экономике Государственный бюджет Налоги
Деньги, денежная политика Бюджет семьи
Экономический рост Безработица Экономика
переходного периода в России.
20

21

22

Практический тренинг по содержательной
линии «Экономика» часть «А» часть «В»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec7a0a

Адекватность восприятия содержания текста, 1
умение находить в нем необходимую
информацию. Составить план текста по теме
«Экономика»
Тестирование по теме

1

Итого по разделу:

6

Социальная структура Социальные
отношения Социальные группы Социальные
22-24
роли Социальный статус. Социальная
мобильность.
Социальный конфликт и пути его решения

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec765e

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec96de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec66a0

Семья Этика семейных отношений Правовые
основы семьи и брака
Этнос Нация Межнациональное
сотрудничество Межнациональные
конфликты
25

Практический тренинг по содержательной
линии «Социальная сфера» часть «А» часть
«В»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec66a0

26

27

Адекватность восприятия содержания текста, 1
умение находить в нем необходимую
информацию. Составить план текста по теме
«Социальная сфера»
Тестирование по теме

1

Итого по разделу:

5

26-28 Политика, ее роль в жизни общества.
Политическая власть Разделение властей

29

30

31

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec5ae8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec5dcc

5

Понятие «право» Нормы права Отрасли права 1
Право и закон
Конституция – основной закон государства
Основы конституционного строя РФ.
Местное самоуправление
Федерация, ее субъекты. Законодательная,
исполнительная и судебная власть в РФ.
Институт президентства.
Всеобщая декларация прав человека
Международное гуманитарное право Права
человека. Защита прав человека
Права ребенка.
Преступление. Уголовная
ответственность. Административный
проступок. Правоохранительные органы

31

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec591c

Политические режимы Государство, формы
правления. Гражданское общество и правовое
государство Суверенитет. Национальногосударственное устройство Гражданин.
Участие граждан в политической жизни
Выборы, референдум Партии и движения
Многопартийность Политические реформы в
современной России
Практический тренинг по содержательной
линии «Политика» часть «А» Решение
ситуативных задач по теме «Политика» часть
«В»
Адекватность восприятия содержания текста, 1
умение находить в нем необходимую
информацию. Составить план текста по теме
«Политика»
Тестирование по теме
1
Итого по разделу

30

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec6a4c

Тестирование по теме

1

Итого по разделу:

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec6150

Понятие «культура» Духовная жизнь
1
общества Искусство, его виды, место в жизни
человека. Образование, самообразование.
Наука в современном обществе. Религия, ее
роль в обществе Мораль, основные ценности
и нормы
33
Практический тренинг по содержательной
1
линии «Культура» часть «А», «В», «С»
34-35 Итоговый контроль. Работа над
2
ошибками.
32

Итого по разделу:

4

ИТОГО:

35

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ec6e0c